През юли месец в гр. Средец учителите, помощник-възпитателите и медиаторите от новите пилотни занимални в ДГ „Изворче“ (с. Кабиле и с. Хаджидимитрово), ДГ „Звездица“ (с. Скалица и с. Роза) и ДГ „Бърборино“ (гр. Средец) се събраха за тридневно обучение, посветено на въпроса: Как изглежда една занималня, в която всяко дете има избор, глас и възможност да учи със собствено темпо?
Заедно с учителите координатори от първата пилотна година участниците се потопиха във философията на ориентирания към детето педагогически подход, вдъхновен от Рамката за качество на Международната асоциация „Стъпка по стъпка“. Те откриха как тази философия оживява в ежедневните решения на учителя, в начина, по който е организирана образователната среда, във взаимодействията с децата, в планирането на деня и в насърчаването на детската самостоятелност, както и в изграждането на ефективно партньорство с родителите.
Вместо поредица от лекции, обучението предложи учене чрез преживяване - дискусии, анализ на видеоматериали от детски градини в Унгария и Хърватия, работа по реални педагогически казуси и рефлексия върху собствената практика. Участниците упражниха системно наблюдение и документиране на детското учене, интерпретиране на събраната информация и планиране на педагогически стратегии, които отговарят на индивидуалните потребности и интереси на всяко дете. Акцент беше поставен върху използването на наблюдението като основа за планиране на следващите педагогически стъпки според потребностите на всяко дете.
Участниците обсъдиха организацията на образователната среда чрез учебни центрове, разработиха идеи за дейности, стъпващи върху интересите и преживяванията на децата, и разгледаха ролята на помощник-възпитателите като активни партньори в подкрепата на детското учене.
Най-ценни обаче останаха разговорите между колеги. Учителите координатори от първата пилотна година споделиха своя практически опит, предизвикателствата, през които са преминали, и малките промени, които вече дават голям ефект. Новите екипи си тръгнаха не само с конкретни идеи за промени в своите занимални, но и с увереност, че не започват сами.
Обучението постави началото на втората пилотна година на проект „Индивидуализация на педагогическите подходи в ранното образование чрез въвеждане на рамка за качество на ниво учител“, който общините Тунджа и Средец и Тръст за социална алтернатива реализират съвместно. През следващата година проектът ще обхване всички групи в пилотните детски градини, а екипите ще получават регулярна менторска подкрепа и практически обучения по ключовите области на качеството - взаимодействия, учебна среда, педагогически стратегии, оценяване, планиране и партньорство със семействата. Защото промяната не се случва за три дни, тя се изгражда с постоянство, практика и общност.