Комуникация, моторика, общуване…или по-просто – пълноценно ранно развитие.
Значителен напредък по отношение на уменията в областта на комуникацията, фината моторика, отчитат децата, участвали 8 месеца в „Пространства за ранно учене 0–3 И.Г.Р.А.“.
На децата, участващи в Пространствата, бяха направени тестове чрез утвърдени международни инструменти в началото на заниманията и 8 месеца след влизането в инициативата. Чрез тях се измерва детското развитие както от физическа гледна точка, така и емоционално, социално и комуникационно. Резултатите са представени като дял от максималния възможен брой точки.
Резултатите от тестовете показват, че след 8-месечно участие в заниманията, децата от уязвими групи подобряват значително комуникационните си умения, като повишават резултатите си от 75% на 88% от максималния възможен брой точки. С това децата от уязвими групи достигат и дори задминават показателите на общото население, където резултатът е 86.9%.
Резултатите на децата за уменията им в областта на фината моторика нарастват от 66.7% до 76% от максималния възможен брой точки след 8 месеца занимания в Пространствата. Така тези деца също постигат показателите на общото население, при които се отчитат 75.6%.
За Пространствата
Хиляди деца в България растат без достъп до стимулираща среда за игра и учене, като така се пропуска изключително съществен период за тяхното развитие. Инициативата ни Пространства за ранно учене И.Г.Р.А. запълва този вакуум и осигурява достъп до развиващи занимания за най-малките. Заниманията са насочени към деца от уязвими групи, като наред с всичко останало, проектът цели да покаже с данни нуждата от масово и устойчиво навлизане на практиките за ранно детско развитие на учене чрез игра.
Партньорства и изпълнение
Тръст за социална алтернатива изпълнява проекта в партньорство с фондация Rise България, фондация “Здраве и социално развитие” и сдружение “Хаячи”. Инициативата надгражда дългогодишен опит на Тръст за социална алтернатива в пилотирането на модела “Елементът Игра” (Element of Play) - лицензиран подход, разработен от международната организация Rise.
Настоящата инициатива включва работа в общности без ясли и яслени групи към детски градини, където най-малките могат да играят и учат в безопасна среда, като същевременно се заздравява връзката между тях и техните близки. През пролетта на 2025 г. започнахме работа в с. Каспичан, с. Стоян Михайловски и гр. Кюстендил.
Още резултати и съществен напредък
Натрупването на данни за ползите от ранното учене чрез игра и отражението в способностите на децата, започна в началото на проекта. Резултатите на децата от уязвими семейства са сравнявани с контролна група от деца на същата възраст от общото българско население. Контролната група е част от извадката, участвала в оценката на резултатите на патронажната услуга "Заедно - здраво бебе, здраво бъдеще", за която бяха използвани същите инструменти. Замерванията на децата в Пространствата са осъществени в началото на влизането в проекта и 8 месеца след започване на дейността.
Данните показват, че по отношение на комуникационните умения и фината моторика заниманията са оказват особено съществени. Макар в началото децата от уязвими групи да изостават по тези показатели от общото население осезаемо, то само след 8 месеца развиващи игри и овластяване на семействата за занимания в дома, децата успяват не просто да изравнят, но и да задминат общата група.
По отношение на грубата моторика децата от Пространствата увеличават показателите си с 5%, като така достигат ниво от 84.9% и задминават общата група.
Показателите на ученето и играта напредват малко по-плавно, като там децата от уязвими групи напредъкът е с 1 на сто, където децата от уязвими групи все още имат по-ниски резултати с около 10% спрямо децата от общото население.
Децата от Пространствата продължават да изпреварват общото население по показателите за личностно-социалното развитие (84.9% спрямо 81.7%).
Измерители
При измерванията се използват два международно признати инструмента, адаптирани за България от фондация “Хестия”:
ASQ-3 (Ages & Stages Questionnaires, Third Edition), който проследява детското развитие в пет ключови области:
- Комуникация;
- Груба моторика;
- Фина моторика;
- Учене и игра (решаване на проблеми);
- Личностно-социално развитие
- ASQ:SE (Ages & Stages Questionnaire, Social-Emotional, Second Edition) – специализиран въпросник за социално-емоционалното развитие на децата.
Защо е важно?
Данните недвусмислено показват, че пространствата за ранно учене могат да играят решаваща роля в преодоляването на разликите в постиженията на децата, които живеят в уязвимост.
Предоставянето на целенасочена подкрепа, базирана на първоначално измерени обективни показатели, успява за сравнително кратък период да преодолее установени нужди.
Подходът за привличането на децата и техните родители от рано в занимания и учене чрез подходящи игри, съществено и бързо повлиява детското развитие и готовността за следващи етапи в живота.
И така да се осигури възможност всяко дете да започне живота си с равен шанс – независимо къде е родено.